为什么幼儿很难直接用数字进行计算

【分类】教育
【答案】 让幼儿口算10以内数的加减法，他们很难直接用数字计算出得数
那么他们靠什么进行计算呢？
下面我们测查一下幼儿
先出示实物：五个苹果和两个苹果
问：五个苹果加上二个苹果，一共是几个苹果？
幼儿通过一个一个点数苹果，计算出一共是七个苹果
然后用布把苹果盖起来
问：五个苹果加上二个苹果，一共是几个苹果？
这时幼儿的头脑中会再现出苹果，在脑子里点数着苹果的数量，一个、二个、三个、四个、五个、（稍停顿后接着再数）六个、七个
幼儿通过在脑中点数苹果，计算出一共是七个苹果
这时，幼儿并不是对抽象数字进行计算，而是依靠头脑中再现的实物形象（也叫表象）才算出“7”来的
经过表象计算这个环节的多次练习，幼儿就可以较快地进行10以内数的加减法运算了
为什么面对幼儿做示范动作时应“镜面示范”幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体操等动作时，应该面对幼儿做示范动作，示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反，如同照镜子做出的动作一样，这就是“镜面示范”
为什么面对幼儿做示范动作时应“镜面示范”呢？
因为幼儿的空间方位知觉水平较低，具体发展趋势是：三岁幼儿能辨别上下方位，四岁幼儿能辨别前后方位，五岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位，但辨别对方的左右比较困难，一般要到七八岁后才能掌握
所以，教师面对幼儿做示范动作时，要做“镜面示范”，如要对面站立的儿童举起右手，教师自己要举起左手；或者举出具体的事物说明，如说“伸出拿匙的那只手”
不要生硬地说“左右”，避免引起混乱

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